|
زبان و ادبیات عربی... هناک دائماً مَن هُو أتعَسُ مِنک، فأبتسم...
| ||
|
|
به قلم: دکتر مهدی زرقانی در مطلب گفته شد که «انتخاب حوزة پژوهشی» گام نخست برای هر تحقیقی از جمله مقاله یا پایان نامه نویسی است. اکنون فرض را بر این می گذاریم که دانشجو یا محققی حوزة پژوهشی خود را (مثلا تحقیق در حوزة شعر معاصر) انتخاب کرد. تا این جا تنها چشم انداز پژوهشی چند ساله مشخص شده و این خیلی کلی تر از آن است که بتواند تبدیل به مقاله یا پایان نامه بشود. گام دوم چیست؟ 2. گام دوم «تعیین جامعة مخاطبین» است. شما برای چه کسانی می خواهید بنویسید؟ قطعاً هر طیف از مخاطبان اقتضائات خاص خودشان را دارند و حتی انتخاب موضوع مقاله بستگی به این دارد که مخاطب اولیة شما چه کسانی هستند؟ این بدان معناست که وقتی می خواهیم برای یک روزنامه مقاله ای بنویسیم، ساز و کار تحقیق و نوشتن بسیار متفاوت خواهد بود از زمانی که بخواهیم برای استادان و پژوهشگران مطلبی بنویسیم. بر این اساس است که مجلات و نشریات را به طبقات مختلفی تقسیم کرده اند. مثلاً «نوشتارهای روزنامه ای»، که مخاطبین اولیة آن طبقة متوسط جامعه هستند و «مجلات علمی ـ ترویجی»، که مخاطبین اولیه شان سطح بالاتری را تشکیل می دهند و «مجلات علمی ـ پژوهشی»، که بالاترین سطح مخاطبان را به خود اختصاص مید هند، هر کدام مخاطبان خاص خود را دارند که نوشتن برای آن ها اصول خاص خود را می طلبد. بی توجهی به این مسأله سبب می شود ما به عنوان نویسنده، مجبور شویم از استانداردهای چندگانه و ناهمخوان پیروی کنیم و این کاستی نوشتة ما را دچار مشکل جدی می کند. غالباً نشریه ای که ما می خواهیم مقالهمان را در آن چاپ کنیم، طبقة خود و طبقة مخاطبانش را مشخص کرده و یافتن پاسخ برای این پرسش دشوار نیست. یک نکته که این جا گفتنی است و در دانشگاه های ما غالبا نادیده گرفته می شود، این است که مخاطب اولیة پایان نامه، استادان هستند و بنابراین باید اصل را در نوشتن بر اختصار و ایجاز بگذاریم. به همین ترتیب، هر چه سطح مخاطبان نوشته پایین تر بیاید، شیوة نوشتن تفصیلی تر و همراه با توضیحات بیشتری خواهد بود و بر عکس. توجه ما در این سلسله نوشتارها معطوف به مجلات علمی ـ پژوهشی است. 3. گام سوم، «نیازسنجی مخاطبان خاص» است. امروز در مجلات علمی ـ پژوهشی کشورمان صدها مقاله تکراری نوشته می شود که بخش زیادی از آن ها نیاز جامعه ادبی نیست و از سوی دیگر، بسیاری از موضوعات هست که به درستی شناسایی نشده اند. یک بررسی شتابزده نشان می دهد به محض این که مقالهای با رویکرد تازه منتشر می شود، یک باره موجی از مقاله نویسی در همان حوزة، با همان نگاه و با همان مبانی آغاز می شود که دست کم بخشی از آن ها تکرار مکررات است. در چنین شرایطی، محققی موفق تر است که بتواند نیازهای جامعه ادبی کشور را بهتر شناسایی کند. اکنون بیایید به این گام آخر، کاربردی تر نگاه کنیم. کسی که می خواهد مقاله بنویسد، چطور می تواند نیازسنجی کند؟ امروزه خوشبختانه، نشریات علمی ـ پژوهشی و حتی علمی ـ ترویجی حوزة پژوهشی خود را تا حدود زیادی مشخص کرده اند و اینطور نیست که هر مطلبی را بتوان در هر مجله ای چاپ کرد. برای یک محقق یا دانشجو که حوزة پژوهشی خود را انتخاب کرده، مراجعه به مجلات اختصاصی که به حوزة پژوهشی او مربوط می شوند، دو نکته را مشخص می کند: نخست این که مسیر تحقیقات در آن حوزة خاص چگونه بوده و دیگر این که «نیازهای مخاطبان خاص» او چه موضوعاتی هستند؟ اکنون نوبت به «گام چهارم عملی» را می رسد اما اجازه بدهید پیش از آن نظرات مخاطبان محترم را در مورد مطالب این شماره بشنویم. موافق هستید؟ نظرات شما عزیزان: |
درباره وبلاگ  من علي افضلي هستم.دوست داشتم فضايي براي ارتباط با استادان اهل نظر و دانشجويانم داشته باشم.اين وبلاگ،به نوعي صفحه شخصي من است بنابراين طبيعي است كه فضاي آن با كلاس درس متفاوت خواهد بود و اساسا تلاشي در جهت اينكه اين وبلاگ موضوعات علمي محض را پوشش دهد،بعمل نخواهد آمد هرچند از طرح مسائل و مطالب علمي به شدت استقبال خواهم نمود.شما نيز هر آنچه مي پسنديد ميتوانيد ارسال داريد..سپاسگزارم |
| [ طراحی : میهن اسکین ] [ Weblog Themes By : MihanSkin ] | ||